一級

指标

二級

指标

主要

觀測點

參考

權重

考核内容

考核辦法

A

C

課

程

結

構

體

系

1.1

課程設置

*按《指導綱要》規定，開齊開足體育課

*課程考核結構合理

*實施《國家學生體質健康标準》及效果

*學生課外體育鍛煉的制度及執行的效果

0.4

0.2

0.2

0.2

在校本科生至少開設四個學期的體育必修課，面向各個年級學生開設體育公選課、選修課；理論課教學不少于4學時，總課時合計不少于144學時（4學分以上）。

課程考核體系結構合理，考核方法能充分調動學生的學習積極性。

有組織保證和制度規範，各個年級的測試工作安排合理，落實有力，成績管理網絡化程度高，《國家學生體質健康标準》測試數據結果詳實、按時上報。

有制度、有措施、有檢查、有落實，執行情況好，效果顯著。

在校本科生開設至少四個學期體育必修課。總課時合計不少于144學時（學分不少于4學分）。

課程考核體系結構基本合理，考核方法能調動學生的學習積極性。

組織保證和制度較規範，各個年級的測試工作有計劃。《國家學生體質健康标準》測試數據按時上報。

有制度、有措施、有檢查、有落實，執行情況和效果較好。

調閱校、部（院、系）二級的有關體育教學管理文件，包括：教學大綱、計劃等。

提供校、部（院、系）二級實施《國家學生體質健康标準》的相關文件、測試安排、學生成績等相關資料。

查閱實施的相關文件及日常工作安排資料。

1.2

課程内容

*教學内容豐富、滿足學生的需求

1.0

教學内容豐富，能根據學生的個體差異和不同需求開設體育選項課，開設門數在20門以上，達到了“三自主”要求；對病殘學生開設保健課。

教學内容較豐富，開設體育選項課的門數在12門以上，基本達到“三自主”要求；對病殘學生開設保健課。

查閱教學文件、教材，近三年的課程安排檔案。

1.3

課堂教學

*教學嚴謹、規範

*教學方法合理、手段多樣、有針對性

0.6

0.4

教學常規制度落實到位、執行規範，教師嚴格按教學計劃授課。

能根據學生的個體差異區别對待，教學中師生間、學生間互動活躍，充分調動學生的積極性和創造性。

教學常規制度落實到位、執行規範，教師基本按教學計劃授課。

能根據學生的個體差異區别對待，能調動學生的學習積極性和創造性。

查看學生網上意見。

看課、組織學生座談。

一級

指标

二級

指标

主要

觀測點

參考

權重

考核内容

考核辦法

A

C

1.4

課外活動

*早操和課外體育活動形成制度，陽光體育運動落實有力，做到内容、時間、人員、場地、器材、安全六落實

*課餘訓練常态化

0.6

0.4

早鍛煉、課外體育活動有規範的制度保障。學校群體活動和體育競賽豐富多彩，體育俱樂部和學生體育協會覆蓋面廣，學生參與率高。學生課外體育活動的管理系統健全。

學校有常年堅持訓練的運動隊，每年至少有2支以上代表隊參加省級及以上比賽并取得較好成績。

早鍛煉、課外體育活動有制度保障。學校群體活動和體育競賽豐富多彩，體育俱樂部和學生體育協會覆蓋面廣，學生課外體育活動有考勤制度。

學校有堅持訓練的運動隊，每年均有代表隊參加省級及以上比賽。

查閱工會、教務、人事、學工、團委相關文件、材料等。

調閱校園網報道、會議記錄、活動照片等，進行實地考察。

課

程

管

理

2．1

教學文件

*課程内容和課程體系設置合理、教學大綱規範

*課程目标具體

*教材建設

0.4

0.4

0.2

課程設置能面向全體學生，每三年對教學大綱進行一次修訂和補充，較好體現課内與課外、理論與實踐、運動技能與身體素質的結合。

課程目标鮮明，符合學校辦學特色。

有結合本校實際自編的特色教材和參考書，使用率高，并經教育部權威機構審定。

課程設置能面向全體學生，每三～五年對教學大綱進行一次補充，注意課内與課外、運動技能與身體素質的結合。

課程目标具體。

能較好地應用教材和參考書。

查閱教學文件、教材。

2．2

教學監控

*有一套學生評教、

教師互評、督導看課的長效教學質量監督體系

1.0

建有學生評教的網絡平台、每學期學生對任課教師進行評教，學生對體育課程認同程度和滿意率高，評價結果作為教師考核的重要指标；建立教師看課制度，有教學督導的專門隊伍。

每學期學生對任課教師進行評教，評價結果作為教師考核的重要指标；有教師看課制度。

登陸網絡評教系統。

召開學生、教師座談會，查閱看課、考評相關記錄。

2．3

規章制度

*各項管理制度健全，責任明确

1.0

學校、教務部門印發的有關體育管理、學生體質健康測試的實施辦法等各類配套文件齊全、規範；課外體育活動、體育競賽計劃、教學管理等制度完整規範。

有體育管理、學生體質健康測試的實施辦法等各類配套文件；課外體育活動、體育競賽計劃、教學管理等制度比較完備。

調閱學校、部門相關文件。

一級

指标

二級

指标

主要

觀測點

參考

權重

考核内容

考核辦法

A

C

師

資

隊

伍

3．1

師資配備

*生師比例及教師工作量合理

*教師的學曆、年齡、學緣、職稱結構合理

0.6

0.4

在校生師比不高于300：1，外聘教師不超過專任教師總數的10%。教師配備能滿足全校學生體育課程教學、課外體育活動和體育競賽的需要，教師平均每周上課一般在6次左右，每個教學班的學生人數在3０人左右。

教師的年齡、學緣、學曆、職稱結構合理，40歲以下教師有碩士學曆比例達50%。

在校生師比不高于300：1，外聘教師不超過專任教師總數的10%。教師配備能基本滿足體育課程教學、課外體育活動和體育競賽的需要，每個教學班的學生人數在３５人左右。

教師的年齡、學曆、學緣、職稱結構較為合理，教師有進修記錄。

查閱課表和學生成績登記冊。

查閱教師檔案和相關證明。

3．2

師資培養

*教師業務學習及進修計劃

*備課制度

0.5

0.5

體育部（院、系）有詳細的教師業務學習、業務鍛煉的計劃，實施效果好；教師個人有業務進修提高計劃。

每學期至少進行五次以上教師集體備課，備課時有内容、有方法、有措施、有記錄、有檢查。

體育部（院、系）有教師業務學習、業務鍛煉的計劃，教師個人有業務進修提高計劃。

每學期至少進行三次以上教師集體備課。

召開教師座談會，查閱近三年工作計劃及相關資料。

3．3

教師待遇

*體育教師崗位設置、課時津貼、職稱評定、評先評優、業務進修與其他學科教師一視同仁

*辦公條件保障

0.5

0.5

學校在崗位設置、課時津貼、職稱評定、評先評優、業務進修、福利等方面與其他學科教師同等對待。教師參與群衆體育、運動隊訓練等方面納入工作量計算體系，《國家學生體質健康标準》測試單獨計算工作量。

體育部（院、系）下設各部門辦公條件有保障，有單獨的辦公室，并配有現代化辦公設施。

學校在課時津貼、職稱評定、評先評優、業務進修、福利等方面有相應政策，《國家學生體質健康标準》測試單獨計算工作量。體育部（院、系）下設各部門辦公條件基本有保障，有單獨的辦公室，并配有現代化辦公設施。

查閱相關材料、教師座談。

查看現場辦公設施。

條

件

保

障

4．1

組織保障

*體育部（院、系）建制

*會議有記錄，工作有計劃、有檢查、有總結

0.4

0.6

體育部(院、系)獨立建制，直屬分管校長領導。配備有專職行政、教學秘書。設有實施《國家學生體質健康标準》專管部門。

體育部(院、系)工作會議制度化。部領導至少兩周開一次工作會議；每兩周一次全體教師教研活動；工作有計劃、有檢查、有總結。

體育部(院、系)獨立建制,配備有專職管理人員。設有實施《國家學生體質健康标準》專門負責人。

體育部(院、系)工作會議制度化；每月保證有一次以上全體教師教研活動；工作有計劃、有檢查、有總結。

查閱文件、工作計劃、會議紀要、工作總結。

一級

指标

二級

指标

主要

觀測點

參考

權重

考核内容

考核辦法

A

C

4．2

經費投入

*體育經費有保證

1.0

每年公共體育課程建設經費按照不低于在校生學費總額的0.8%（民辦院校、獨立學院按照不低于在校生學費總額的0.3%）予以保障，體育經費能保證課程教學、群體活動、課外運動訓練的需要。高水平運動隊有專項經費。

每年公共體育課程建設經費按照不低于在校生學費總額的0.6%（民辦院校、獨立學院按照不低于在校生學費總額的0.25%）予以保障，體育經費能基本保證課程教學、群體活動的需要。

查閱近三年學校财務預算通知單。

4．3

場館設施

*場地、器材設備達到配備标準，滿足教學、活動、訓練工作需要

1.0

達到《普通高等學校體育場館設施器材配備目錄》的要求，滿足全校學生體育教學、自我鍛煉和運動競賽的需要。

基本達到《普通高等學校體育場館設施器材配備目錄》的要求。

實地考察體育場地設施情況。

4．4

教學設備

*有滿足現代化教學的基本設施和條件

1.0

配備先進的多媒體設施，有充足的影像資料滿足教學需要。

多媒體設施、影像資料等基本滿足教學需要。

實地考察設備及使用情況。

4．5

網絡建設

*課程管理網絡化程度

1.0

實現了體育信息管理網絡化。學校網絡具有體育課程選課、成績登記、查詢、學生評教課程管理功能，運行便捷、使用率高。

體育部(院、系)主頁暢通、内容豐富、信息量大，經常更新，具有提供體育知識、場館使用、體育活動互動等服務、咨詢功能，登陸頻率高。

實現了體育成績管理網絡化。

體育部(院、系)有主頁。

實地考察和不定期登錄查詢網頁。

建

設

成

果

5．1

學生

參與率

*學生參與體育活動的意識

*學生對《國家學生體質健康标準》的理解

*學生參加課外體育活動的次數

0.2

0.3

0.5

學生對體育課表現出積極的态度。

學生了解《國家學生體質健康标準》的意義、準确掌握測試動作、具有自我評價的能力。

學生參加課外體育活動平均每周不少于三次。

大部分學生對體育活動感興趣。

學生了解《國家學生體質健康标準》的意義、基本能準确掌握測試動作。

學生參加課外體育活動平均每周不少于兩次。

問卷調查與統計分析，查閱相關文件及資料。登陸校園網報道、查閱會議記錄、活動照片等。

一級

指标

二級

指标

主要

觀測點

參考

權重

考核内容

考核辦法

A

C

5．2

學生的

滿意度

*學生對體育課程的評價

*學生對體育教師的評價

0.5

0.5

學生對體育課程的評價高于其它公共課。

學生對體育教師的評價高于其它公共課教師。

學生對體育課程的評價與其它公共課相比優勢不顯著。

學生對體育教師的評價與其它公共課教師相比優勢不明顯。

問卷調查與統計分析。

查閱近年學校評教系統。

5．3

學生體質健康狀況

*《國家學生體質健康标準》達标率

1.0

學生體質健康水平優秀率不低于10%。

學生體質健康水平合格率不低于85％。

學生體質健康水平優秀率不低于8%。

學生體質健康水平合格率不低于80％。

抽樣測試。

5.4

教學獲獎

*各類教學成果獎

*教學改革和教學研究

*教學研究論文和教材

0.4

0.2

0.4

近三年有校級以上教學成果獎（含精品教材、精品課程、教學成果、教學名師、教改項目等獲獎，其中有一項為省級獎項）。

有省級以上各類立項研究課題，積極推進教學改革，成效顯著。

教師每年在省級以上學術會議、正式期刊上發表教研論文人均0.5篇；主編教材并被權威機構審定通過，使用情況較好。

近三年至少有一項校級以上教學成果獎（含精品教材、精品課程、教學成果、教學名師、教改項目獲獎等）。

有校級以上各類立項研究課題，積極推進教學改革。

每年均有教師參加省級以上學術會議，在正式刊物上發表教研論文。

查閱相關文件及資料。

5.5

競賽成績

*課餘訓練和運動成績

1.0

取得的運動成績與學校地位及發展相襯。

取得的運動成績與學校地位及發展基本相襯。

查閱相關文件及資料。

特

色

本校特有的,優于其他校的獨特項目

*體育課程

*校園體育文化

體育課程建設有創新，具有明顯的本校特色。

具有較明顯的本校校園體育文化特征。

有本校特色的校本課程。

校園體育文化有一定特色。

提供實證材料。